L'Education Thérapeutique du Patient : Formation Certifiante

Demande de renseignement

3 x 2 jours 42 heures

Public

Tous les acteurs de santé : médecins, infirmiers, diététiciens, pharmaciens, aides-soignants en binôme avec infirmiers, psychologues, assistantes sociales, acteurs associatifs, représentants d’usagers…

 

Intervenants

Ingénieurs en Éducation Thérapeutique ayant un Master II en Éducation Thérapeutique

 

Orientations du programme DPC

  • Éducation pour la santé

 

Étapes

  • Étape 1 : pré-test permettant d’évaluer le niveau de connaissance des apprenants
  • Étape 2 : rappel des objectifs, contenu et modalités de réalisation de la formation
  • Étape 3 : apports cognitifs
  • Étape 4 : ateliers pratiques
  • Étape 5 : évaluation en fin de formation
  • Étape 6 : post-test permettant d’évaluer les acquis issus de la formation

 

Supports pédagogiques

  • Diaporama d’animation
  • Livret de cours reprenant l’ensemble du contenu de la formation

 

Éléments de traçabilité relatifs à la participation des professionnels au programme de formation

  • Feuilles d’émargement des participants
  • Attestations de formation DPC
  • Certifications de formation en Éducation Thérapeutique de niveau 1

OBJECTIFS

1ère session de 2 jours :

 

  • Savoir maîtriser des connaissances de base sur l'Éducation Thérapeutique du Patient (cadre institutionnel, Haute Autorité de la Santé)
  • Connaître les grands principes et composantes de l'ETP
  • Connaître les étapes de la démarche éducative et la posture à adopter dans la relation soignant-malade
  • Être capable d’évaluer ses attentes, dispositions, craintes vis-à-vis de l'ETP et sa motivation pour s'engager dans la démarche en tant que soignant. Identifier et visualiser les changements
  • Pouvoir appréhender les patients dans leurs dimensions médicales, psychologiques et sociales au regard de leurs représentations, motivations, stades d’ajustement à la maladie et de changement dans leur vie quotidienne
  • Être capable de comprendre la pertinence d’aborder les compétences d'auto-soins et psychosociales en ETP
  • Être en mesure de concevoir un référentiel de compétences du patient
  • Savoir identifier les éléments clés à introduire dans le guide d'entretien du diagnostic éducatif (ou bilan éducatif partagé)

 

2ème session de 2 jours :

  • Connaître en détail les étapes de mise en œuvre d'un programme d'ETP : constitution en équipe, critères d’inclusion, parcours patient, parcours information, objectifs, activités, outils, budget, indicateurs d’évaluation, communication…
  • Être capable de développer une ébauche de programme d'ETP dans le service
  • Pouvoir améliorer sa posture et son écoute du patient
  • Acquérir des techniques d'entretien efficaces pour l'accompagnement du patient
  • Être en mesure d’ajuster le contenu de son entretien en fonction de la pathologie du patient et de son stade de changement
  • S'initier au diagnostic éducatif, à l'entretien motivationnel et savoir pratiquer des entretiens de suivi

 

3ème session de 2 jours :

 

  • Acquérir des notions de base en pédagogie utiles pour l'éducation thérapeutique
  • Connaître les méthodes, outils, étapes de réalisation d'activités pédagogiques
  • Concevoir des séquences pédagogiques en lien avec les compétences visées avec les patients
  • Concevoir des fiches synaptiques de séances collectives
  • Connaître la diversité des techniques d'animation de séances collectives
  • Savoir adopter la posture d'animateur
  • Être en mesure de maîtriser des techniques et méthodes efficaces d'animation de séances collectives


 

Déroulé pédagogique

 

 

 

1ère session de 2 jours :

Cadre contextuel :

Définition, objectif et contenu

Mieux connaître le patient :

Ses dimensions médicales, psychologiques et sociales

 

  • L’Éducation ThÉrapeutique : de quoi parle-t-on exactement ?

 

  • Analyse constructive des documents de rÉfÉrence de la HAS 

 

  • Analyse des pratiques

 

  • Impact de l'ETP dans les pratiques des soins et l'approche du patient

 

  • Suis-je prÊt À m'engager ?

 

  • Le patient : au-delÀ des soins mÉdicaux

 

  • Les Étapes d’ajustement À la maladie ET DE CHANGEmENT

 

  • Les facteurs de vulnÉrabilitÉ et les facteurs aidants

 

  • Les compÉtences d'auto-soins et psychosociales des patients

 

  • Élaboration d'un rÉfÉrentiel de compÉtences

 

2ème session de 2 jours :

La dimension projet de l’Éducation Thérapeutique du Patient :

Les étapes de sa mise en œuvre

Développer ses compétences relationnelles

 

  • La mise en œuvre d’un programme d’Éducation ThÉrapeutique

 

  • MÉthode de recueil de donnÉes / identification des besoins patients

 

  • PremiÈre Ébauche de programme d'ETP dans le service

 

  • L'entretien de diagnostic Éducatif

 

  • Techniques et outils pour mener des entretiens

 

  • Entretien motivationnel et entretien DE SUIVI

 

 

3ème session de 2 jours :

S’approprier des compétences pédagogiques et d’animation

Du diagnostic éducatif à l’évaluation des compétences d’auto-soins

et psychosocialesacquises par le patient

 

  • Notions de pÉdagogie

 

  • Analyse des pratiques

 

  • Les sÉquences pÉdagogiques

 

  • La posture d'animateur et la gestion des groupes

 

  • LEs techniques, mÉthodes et outils d'animation de sÉances collectives

 

  • Atelier en groupe

 

  • Bilan de formation


 

3 x 2 jours 42 heures

Moyens pédagogiques

  • Diaporama d’animation
  • Livret de cours reprenant l’ensemble du contenu de la formation

 

Modalités de reconnaissance

  • Feuilles d’émargement des participants
  • Attestations de formation DPC
  • Certifications de formation en Éducation Thérapeutique de niveau 1

OBJECTIFS

1ère session de 2 jours :

 

  • Savoir maîtriser des connaissances de base sur l'Éducation Thérapeutique du Patient (cadre institutionnel, Haute Autorité de la Santé)
  • Connaître les grands principes et composantes de l'ETP
  • Connaître les étapes de la démarche éducative et la posture à adopter dans la relation soignant-malade
  • Être capable d’évaluer ses attentes, dispositions, craintes vis-à-vis de l'ETP et sa motivation pour s'engager dans la démarche en tant que soignant. Identifier et visualiser les changements
  • Pouvoir appréhender les patients dans leurs dimensions médicales, psychologiques et sociales au regard de leurs représentations, motivations, stades d’ajustement à la maladie et de changement dans leur vie quotidienne
  • Être capable de comprendre la pertinence d’aborder les compétences d'auto-soins et psychosociales en ETP
  • Être en mesure de concevoir un référentiel de compétences du patient
  • Savoir identifier les éléments clés à introduire dans le guide d'entretien du diagnostic éducatif (ou bilan éducatif partagé)

 

2ème session de 2 jours :

  • Connaître en détail les étapes de mise en œuvre d'un programme d'ETP : constitution en équipe, critères d’inclusion, parcours patient, parcours information, objectifs, activités, outils, budget, indicateurs d’évaluation, communication…
  • Être capable de développer une ébauche de programme d'ETP dans le service
  • Pouvoir améliorer sa posture et son écoute du patient
  • Acquérir des techniques d'entretien efficaces pour l'accompagnement du patient
  • Être en mesure d’ajuster le contenu de son entretien en fonction de la pathologie du patient et de son stade de changement
  • S'initier au diagnostic éducatif, à l'entretien motivationnel et savoir pratiquer des entretiens de suivi

 

3ème session de 2 jours :

 

  • Acquérir des notions de base en pédagogie utiles pour l'éducation thérapeutique
  • Connaître les méthodes, outils, étapes de réalisation d'activités pédagogiques
  • Concevoir des séquences pédagogiques en lien avec les compétences visées avec les patients
  • Concevoir des fiches synaptiques de séances collectives
  • Connaître la diversité des techniques d'animation de séances collectives
  • Savoir adopter la posture d'animateur
  • Être en mesure de maîtriser des techniques et méthodes efficaces d'animation de séances collectives


 

Déroulé pédagogique

 

 

 

1ère session de 2 jours :

Cadre contextuel :

Définition, objectif et contenu

Mieux connaître le patient :

Ses dimensions médicales, psychologiques et sociales

 

  • L’Éducation ThÉrapeutique : de quoi parle-t-on exactement ?

 

  • Analyse constructive des documents de rÉfÉrence de la HAS 

 

  • Analyse des pratiques

 

  • Impact de l'ETP dans les pratiques des soins et l'approche du patient

 

  • Suis-je prÊt À m'engager ?

 

  • Le patient : au-delÀ des soins mÉdicaux

 

  • Les Étapes d’ajustement À la maladie ET DE CHANGEmENT

 

  • Les facteurs de vulnÉrabilitÉ et les facteurs aidants

 

  • Les compÉtences d'auto-soins et psychosociales des patients

 

  • Élaboration d'un rÉfÉrentiel de compÉtences

 

2ème session de 2 jours :

La dimension projet de l’Éducation Thérapeutique du Patient :

Les étapes de sa mise en œuvre

Développer ses compétences relationnelles

 

  • La mise en œuvre d’un programme d’Éducation ThÉrapeutique

 

  • MÉthode de recueil de donnÉes / identification des besoins patients

 

  • PremiÈre Ébauche de programme d'ETP dans le service

 

  • L'entretien de diagnostic Éducatif

 

  • Techniques et outils pour mener des entretiens

 

  • Entretien motivationnel et entretien DE SUIVI

 

 

3ème session de 2 jours :

S’approprier des compétences pédagogiques et d’animation

Du diagnostic éducatif à l’évaluation des compétences d’auto-soins

et psychosocialesacquises par le patient

 

  • Notions de pÉdagogie

 

  • Analyse des pratiques

 

  • Les sÉquences pÉdagogiques

 

  • La posture d'animateur et la gestion des groupes

 

  • LEs techniques, mÉthodes et outils d'animation de sÉances collectives

 

  • Atelier en groupe

 

  • Bilan de formation